AÇÕES DE EXTENSÃO PPG-PRODBIO

(ordem cronológica/decrescente)

 

17.Projeto: Escrita acadêmico-científica e apresentação dos dados como uma estratégia para promover a popularização da ciência, tecnologia e inovação no Centro Multidisciplinar UFRJ-Macaé

Período: 2025 – atual

Descrição: Ao nos referirmos à produção de um texto científico, certamente a grande maioria das pessoas se sente muito desconfortável ou inapta para começar a escrever. Como exemplo, podemos citar os famigerados trabalhos de final de curso, que têm sido motivo de preocupação para a maioria dos estudantes. Este desafio se torna ainda maior se for considerara as publicações em revistas científicas de boa reputação, pois requerem do escritor algumas técnicas de escrita voltadas à divulgação de dados científicos. Sendo assim, o presente projeto pretende apresentar um curso básico sobre escrita científica, onde se espera que o ingressante seja capacitado a organizar dados científicos, interpretá-los e redigi-los na forma de textos com qualidade adequada para publicação. Ademais, devido ao fato de recentemente termos observado um decréscimo moderado de publicações científicas no Brasil, é relevante que se promova ações como esta, visando reverter este quadro e adicionalmente melhorar a auto estima e confiança das pessoas. Por fim, pretende-se ofertar o curso de maneira presencial, visando atender discentes de graduação e de pós-graduação da UFRJ-Macaé e outras IES (públicas ou privadas), além de profissionais que achem o tema relevante (divulgadores científicos, palestrantes, etc.).

Integrantes: Thiago da Silveira Alvares (Coordenador)

Contato: thialvares@gmail.com

 

16.Projeto: VI Simpósio de Pesquisa, II Simpósio de Extensão e I Oficina das Relações Comunitárias do Nupem/UFRJ: transformação, cooperação, iniciativas sustentáveis e socioeducativas

Período: 2025 – atual

Descrição: O NUPEM tem promovido diferentes atividades de ensino, pesquisa, extensão em Macaé/RJ e região, e tem atuado como catalisador de ações para o desenvolvimento socioeconômico sustentável da região, com o foco na aplicação dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). O NUPEM se propõe a organizar um grande evento que visa contemplar a pesquisa, o ensino e a extensão, oportunizando a participação da gestão pública e sociedade em geral. O objetivo da realização deste evento é fortalecer o conhecimento científico e o diálogo entre a instituição e a sociedade, além de colaborar com empresas e o poder público no desenvolvimento econômico regional orientado pelos ODS e focando na Saúde Única. O evento irá oportunizar a comunicação com informações de diferentes perspectivas, fortalecendo e produzindo uma cultura científica atenta às demandas sociais regionais. Assim, estão previstos encontros entre pesquisadores, representantes do poder público e empresas regionais do setor de energia para discutir emergência climática, transição energética, desenvolvimento sustentável, importância da Saúde Única e o papel da universidade pública no desenvolvimento regional. As atividades previstas estarão alinhadas a uma demanda de acordo com a realidade local, contribuindo com os processos de interiorização da universidade pública, estimulando o desenvolvimento de um ecossistema de pensamentos orientados pelo fazer científico dialogado com as necessidades para o desenvolvimento da região.

Integrantes: Magdalena Nascimento Rennó (Coordenadora), Cintia Monteiro de Barros

Contato: mnrenno@uol.com.br

 

15.Projeto: PROEXT – Corpo humano em ação

Período: 2024 – atual

Descrição: Praticar para melhor compreender seu funcionamento, o projeto faz parte do núcleo de ações de extensão do NUPEM, interagindo e auxiliando de forma significativa na construção do conhecimento para estudantes do ensino fundamental e médio da região Norte-Fluminense. Considerando a relevância dos jogos educativos, a equipe do projeto de extensão Corpo Humano em Ação desenvolveu jogos lúdicos, indicados para crianças e adolescentes, de forma a tornar o aprendizado de ciências mais interessante, dinâmico e divertido.

Integrantes: Cintia Monteiro de Barros (Coordenadora)

Contato: cintiabarrosmacae@gmail.com

 

14.Evento: Aprimoramento do processo ensino-aprendizagem e promoção da saúde da comunidade escolar

Período: 2023 – atual

Descrição: A educação é compreendida como o processo de formação do ser humano, desenvolvendo-se primeiramente na família, mas com continuidade no convívio social, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Abordar no espaço escolar temas relacionados à saúde pode auxiliar na formação de crianças e adolescentes. O uso crescente de plantas medicinais in natura e sob a forma de fitoterápicos é estimulado, muitas vezes sem critérios, pela propaganda e pelos meios de comunicação, divulgando propriedades milagrosas para certas espécies vegetais, o que pode acarretar riscos à saúde da população. Desta forma, buscaremos promover o conhecimento sobre plantas medicinais e suas potencialidades terapêuticas e toxicológicas a alunos do I segmento do ensino fundamental do Colégio Municipal Inayá Moraes DCouto e do Colégio Municipal Renato Martins. O projeto será conduzido por meio de atividades didáticas em sala de aula, atividades lúdicas pelo desenvolvimento de um jogo didático com o tema plantas medicinais, montagem e plantio de um Jardim expositivo de plantas medicinais e visita didática ao Laboratório de Produtos Bioativos.

Integrantes: Michelle Frazão Muzitano (coordenadora), Shaft Correa Pinto, Thiago Barth, Denise Oliveira Guimarães, Willian Jonis Andrioli, Jéssyca Fernandes de Oliveira Couto, Marlon Heggdorne de Araújo

Contato: mfmuzitano@gmail.com

 

13.Projeto: Centro Regional de Informações Sobre Medicamentos UFRJ-Macaé

Período: 2023 – atual

Descrição: O projeto visa fornecer a profissionais de saúde e população do município de Macaé e municípios vizinhos informações seguras sobre medicamentos.

Integrantes: Michelle Frazão Muzitano (coordenadora), Danielle Maria de Souza Sério dos Santos, Fernanda Lacerda da Silva Machado, Juliana Givisiez Valente, Samantha Monteiro Martins

Contato: mfmuzitano@gmail.com

 

12.Projeto: UFRJ/CMM – ComunicaFarMacae

Período: 2023 – atual

Descrição: Projeto de extensão do Instituto de Ciências Farmacêuticas da UFRJ-Macaé com o intuito de promover a comunicação interna e externa do curso de Graduação em Farmácia e do curso de Pós-Graduação de Produtos Bioativos e Biociências (PPG ProdBio) por meio de canais de comunicação online e atividades em escolas da região de Macaé.

Integrantes: Vítor Todeschini (Coordenador), Edézio Ferreira da Cunha Júnior, Francisco Martins Teixeira, Leonardo Paes Cinelli, Marina Cardoso Nemitz, Willian Jonis Andrioli

Contato: vitor_todeschini@hotmail.com

 

11.Projeto: Esporte e Lazer – Construindo uma trajetória para a promoção da saúde

Período: 2022 – atual

Descrição: O Projeto Esporte e Lazer tem como premissa ressignificar os espaços públicos e educacionais criando novos vínculos, redes de proteção e sentimento de pertencimento territorial, a partir de ações nas áreas do esporte e das diferentes práticas corporais, das artes e da cultura na perspectiva do lazer e da participação irrestrita. Busca-se com essas ações disseminar a prática da atividade física, do esporte, das artes e do lazer, voltada para a melhoria da saúde e da qualidade de vida, favorecendo o acesso às práticas corporais, às atividades esportivas, às artes e aos espaços de lazer nos município de Rio das Ostras e Macaé.

Integrantes: Thiago da Silveira Alvares, Gustavo Vieira de Oliveira, Bruno Mattos da Silva (Coordenador)

Contato: thialvares@gmail.com

 

10.Projeto: Alice no país das epidemias: Jogos de RPG para educação em saúde

Período: 2021 – atual

Descrição: O projeto envolve a produção de jogos de RPG (do inglês, role playing games) que são Jogos de Interpretação em que os participantes por meio de suas interações criam uma história. O público-alvo das ações extensionistas são alunos do ensino fundamental e médio e serão realizadas oficinas nas quais os participantes jogarão um jogo de RPG digital ou de tabuleiro. Os jogos têm como objetivo a educação em saúde sobre doenças infecciosas, principalmente em relação à divulgação de informações sobre a transmissão e medidas de prevenção, além de trabalhar a questão da valorização da ciência. Os jogos serão situados em um contexto histórico de alguma epidemia e os alunos participantes serão responsáveis por tentar desvendar e solucionar o caso.

Integrantes: Paula Alvarez Abreu (Coordenadora)

Contato: abreu_pa@yahoo.com.br

 

09.Projeto: Ciclo de palestras do NUPEM/UFRJ: instrumento de integração universidade-sociedade

Período: 2021 – atual

Descrição: Em 2006, com o objetivo de divulgar e discutir trabalhos científicos foi criado o “Ciclo de palestras do NUPEM?, com encontros presenciais, que no decorrer do tempo passaram a acontecer semanalmente no auditório Professor Francisco de Assis Esteves localizado no Núcleo em Ecologia e Desenvolvimento Sócio-Ambiental de Macaé (NUPEM/UFRJ), atual Instituto de Biodiversidade e Sustentabilidade. As palestras são realizadas por pesquisadores do próprio instituto, da universidade e também de outras instituições, e são destinadas à comunidade acadêmica para a divulgação e discussões científicas, incentivando a participação do público em geral. Em 2016, na plataforma do YouTube foi criado o canal do NUPEM, sendo utilizado também para o “Ciclo de palestras do NUPEM?, que passaram a ser transmitidas em tempo real visando proporcionar oportunidade de acesso às informações para um número maior de expectadores. A divulgação científica disponibilizada no canal é de grande importância para a sociedade. Em 2020, com o cenário de pandemia, distanciamento social e medidas de prevenção para a COVID-19, o canal do YouTube do NUPEM/UFRJ, passou a ser uma ferramenta importante para a realização de transmissões ao vivo destas palestras, dando assim a continuidade dessa atividade com a interação entre o palestrante e expectadores internos e externos à universidade, sendo uma importante ação extensionista, visto que as palestras ficam disponíveis no canal alcançando um maior número de visualizações.

Integrantes: Magdalena Nascimento Renno (Coordenadora)

Contato: mnrenno@uol.com.br

 

08.Projeto: Kaizen: Formação de recursos humanos e o aperfeiçoamento contínuo profissional, institucional e social sobre animais peçonhentos e a produção de soros na saúde pública

Período: 2019 – atual

Descrição: Os acidentes com animais peçonhentos têm importância clínica e social em virtude de sua grande frequência e gravidade das lesões, sendo de extrema relevância a realização de condutas de diagnóstico e tratamento dos acidentados, especialmente com o uso de soros hiperimunes contendo imunoglobulinas específicas. Devido à relevância do conhecimento sobre a prevenção e o tratamento desses acidentes por parte da população e considerando as diretrizes de políticas de saúde pública, bem como a importância dos casos de acidentes na região de estudo, objetiva-se, neste projeto a implantação de um ciclo de ações educativas envolvendo essa temática junto a comunidade macaense e região, mais especificamente alunos de ensino médio e fundamental, bem como produtores rurais. Além disso, o presente projeto busca estreitar laços com o Instituto Vital Brazil (IVB), um dos laboratórios oficiais produtor de soros hiperimunes no Brasil, a fim de contribuir com a formação de recursos humanos tanto na empresa quanto na universidade e, dessa forma, possibilitar a integração dos profissionais e acadêmicos de vários cursos de graduação da UFRJ-Macaé, funcionários da empresa e comunidade regional em geral.

Integrantes: Professores: Maximiliano da Silva Sangoi, Vítor Todeschini (Coordenador);  Francisco Teixeira; Shaft Correa Pinto. Marina Cardoso Nemitz, Thiago Barth, Arídio Mattos Junior, Suzana Passos Chaves, Ilana de Souza Nunes, Maria Gorete Carvalho da Silva, Rafaela da Cruz Figueredo.

Contato: vitor_todeschini@hotmail.com | maxsilvasangoi@yahoo.com.br

 

07.Projeto: REMELIXO: Transformando conhecimento em ação

Período: 2021 – atual

Descrição: Os medicamentos são importantes ferramentas na manutenção da saúde, contribuindo de forma significativa para a melhora da qualidade e expectativa de vida da população. No entanto, simultaneamente a todos os benefícios trazidos pela sua utilização, podem constituir risco à saúde pública e meio ambiente se estes produtos forem descartados de forma incorreta. Devido a preocupação com a destino dos medicamentos que não são mais utilizados pela população e dos resíduos de serviço de saúde representarem uma realidade globalizada e levando em consideração a escassez de dados referentes ao assunto, objetiva-se, neste projeto, fazer um diagnóstico situacional sobre o descarte de medicamentos por parte dos usuários da farmácia municipal central no município de Macaé-RJ, bem como da comunidade acadêmica do campus UFRJ-Macaé. Além disso, o presente projeto busca contribuir no gerenciamento desses resíduos através do desenvolvimento e implantação de sistemas coletores para destinação final adequada dos resíduos de medicamentos, bem como realizar atividades educativas destacando a importância do assunto e procedimentos junto a escolas de ensino médio e/ou fundamental de Macaé e região. Dessa forma, o projeto busca possibilitar a integração dos profissionais e acadêmicos de vários cursos de graduação da UFRJ-Macaé, promovendo a educação, transformação social e atualização dos recursos humanos.

Integrantes: Maximiliano da Silva Sangoi (Coordenador), Anna Karolina Mouzer da Silva Machado, Denise Oliveira Guimarães, Marina Cardoso Nemitz, Samantha Monteiro Martins, Thiago Barth, Vítor Todeschini

Contato: maxsilvasangoi@yahoo.com.br

 

06.Projeto: Triagem sorológica em professores e alunos do Município de Macaé: O diagnóstico sendo utilizado na divulgação científica e troca de conhecimento sobre a Covid-19

Período: 2021 – atual

Descrição: As atividades de extensão, como ferramenta de interação, devem sempre objetivar ser o meio pelo qual se dê a interação dialógica entre o meio acadêmico e os setores da sociedade. Por meio dessas atividades se dá a troca de experiências, conhecimento e o contato com questões complexas em contextos sociais reais, contribuindo para a formação do estudante como cidadão crítico e responsável (Ministério da Educação, 2018). Dessa forma, o presente projeto se propõe a contribuir na divulgação de informações para a população por meio da integração ensino-serviço-comunidade. Dispõe-se a contribuir para que o acolhimento, diagnóstico, manejo clínico e monitoramento de casos confirmados de pessoas em risco para infecção por SARS-CoV-2, se deem com excelência e segurança. A prestação de serviço a comunidade também se caracteriza como uma forma de atividade de extensão, desde que, ocorra a transferência do conhecimento gerado, incluindo-se no caso deste projeto a assistência à saúde humana e, se caracteriza pela intangibilidade, inseparabilidade da interrelação entre pesquisa, ensino e extensão universitária (THIOLLENT; CASTELO BRANCO; GUIMARÃES; ARAÚJO FILHO, orgs., 2003). E, assim, Fortalecer a extensão tecnológica como estratégia de desenvolvimento local e regional em que a sociedade tem acesso ao diagnóstico da COVID-19, ampliando a participação do NUPEM/UFRJ no desenvolvimento e monitoramento de políticas públicas do Município de Macaé (FORPROEX, 2012). Dessa forma, abaixo descrevemos um pouco sobre a doença COVID-19 para então descrever as ações que permearão esta tríade.

Integrantes: Cintia Monteiro de Barros (Coordenadora), Flávia Borges Mury, Raquel de Souza Gestinari, Rodrigo Nunes da Fonseca

Contato: cintiabarrosmacae@gmail.com | maxsilvasangoi@yahoo.com.br

 

05.Projeto: Jornada Integrada dos Programas de Pós-Graduação da Área da Farmácia da UFRJ

Período: 2018 – atual

Descrição: A UFRJ possui 3 PPGs na Área da Farmácia:PPG em Ciências Farmacêuticas (CF), PPG em Produtos Bioativos e Biociências (PRODBIO) e o PPG de Mestrado Profissional em Ciência e Tecnologia Farmacêutica (CTECFAR). Destacam-se os PPGs CF e PRODBIO como os únicos PPGs Acadêmicos na Área da Farmácia no Estado do Rio de Janeiro, e que recebem a maioria dos profissionais graduados em Farmácia e em áreas afins que desejam seguir carreira acadêmica e de pesquisador. A VI Jornada tem relevância científica, tecnológica e de inovação para os PPGs envolvidos, pois sua realização possibilita a discussão de tópicos de CF, que têm impacto na geração de produtos inovadores em saúde pública. É fórum para o estabelecimento e fortalecimento de cooperações entre os PPGs e destes com a Graduação. Ainda, a VI Jornada tem também como objetivo ampliar as ações de internacionalização, como a mobilidade acadêmica para o exterior, formação de redes e o estabelecimento de colaborações internacionais em pesquisa, iniciativas para atração de pesquisadores estrangeiros, dentre outros esforços de internacionalização. O evento será realizado no Campus Macaé da UFRJ e compõe um conjunto de ações para fortalecer as atividades da UFRJ na Região Norte do Estado do Rio de Janeiro. A realização desta Jornada possibilitará o avanço dos PPGs envolvidos e a atração de novos discentes e pesquisadores para a formação de recursos humanos (RH) na área das CF, devido a participação de graduandos da UFRJ e de outras Instituições da Região, públicas e privadas. Desta forma, o auxílio financeiro fornecido pela CAPES permitirá o desenvolvimento desta Jornada que ampliará o avanço das interações entre a formação acadêmica e profissional na Pós-graduação strictu sensu na Área da Farmácia, delineando e estreitando cooperações nacionais e internacionais.

Integrantes: Carlos Rangel Rodrigues (Coordenador), Cláudia Pinto Figueiredo, João Luiz Mendes Wanderley, Juliana Montani Raimundo, Marlon Heggdorne de Araújo, Michelle Frazão Muzitano, Yraima Moura Lopes Cordeiro

Contato: rangel@pharma.ufrj.br

 

04.Projeto: Conexão Farmacêutica: Universidade – Indústria

Período: 2017 – atual

Descrição: Ações que estimulam uma maior interação das indústrias com a universidade, promovem o intercâmbio de conhecimento e habilidades tecnológicas, fomentando o processo de inovação e auxiliando no desenvolvimento de profissionais melhores qualificados para o mercado. O compartilhamento do conhecimento entre a universidade e a indústria permite uma maior vivência dos estudantes na realidade profissional e a formação de profissionais mais críticos e comprometidos. Assim, estratégias de buscar uma maior conexão entre a universidade e a indústria farmacêutica possibilitam o crescimento sustentável das ciências farmacêuticas no país. O presente projeto tem por objetivo realizar ações de extensão, como ciclos de seminários de conexão universidade – indústria, workshops de desenvolvimento profissional, visitas técnicas nas indústrias farmacêuticas e feiras de estágios e integração tecnológica, visando estimular as relações entre a Universidade e a Indústria e, assim, fomentar a ciência, tecnologia e inovação farmacêutica. Com a realização dessas ações, buscase melhor preparar os estudantes para seu desenvolvimento profissional; relacionar as áreas de atuação e os conceitos apresentados nas disciplinas dos cursos de graduação em farmácia; contribuir com a formação de profissionais capazes de acompanhar os avanços na pesquisa, desenvolvimento, produção e legislações, que impactam os diferentes campos de atuação na indústria farmacêutica; promover o intercâmbio de conhecimentos e habilidades tecnológicas entre as instituições; permitir à sociedade um contato direto com profissionais da área e a oportunidade de aprender com os mesmos e; auxiliar no direcionamento de estudantes ou profissionais que desejam atuar na indústria e também em uma maior notoriedade dos mesmos.

Integrantes: Bianca Aloise Maneira Correa Santos (Coordenadora), Carlos Rangel Rodrigues

Contato: rangel@pharma.ufrj.br

 

03.Projeto: Corpo Humano em Ação: Praticar para melhor compreender o seu funcionamento

Período: 2017 – atual

Descrição: A Fundação Brasileira para o desenvolvimento do ensino da Ciência estimula o emprego do método experimental no ensino das ciências, rompendo com o ensino dessa mesma área sob bases livrescas. Segundo eles, o trabalho em laboratório desenvolve nos alunos uma permanente atitude de indagação, observação e crítica, procurando tornar os alunos capazes de aplicar? Por iniciativa própria, o método científico a novos problemas, sendo mais importante do que dar-lhes informações específicas sobre determinados temas. Desta forma, para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dos alunos do ensino fundamental e médio serão desenvolvidas visitas guiadas ao anatômico. Além disso, serão realizados experimentos científicos sobre o metabolismo e funcionamento do corpo humano. Estas abordagens ocorrerão através de demonstrações e indagações práticas com intuito de auxiliar em uma melhor compreensão do funcionamento do organismo, promovendo uma maior utilização e abrangência do conhecimento científico contido na Universidade para a comunidade. Atualmente, o ensino de ciências nas escolas é realizado com base em aulas teóricas devido a não disponibilidade, condições estruturais e financeiras para a realização de aulas práticas. Assim, a realização de visitações guiadas ao anatômico, bem como, a prática experimental contendo questões sobre os diferentes mecanismos anatômicos, bioquímicos e fisiológicos do corpo humano poderão auxiliar os alunos na concretização, adequação e aprendizado dos conceitos teóricos estudados, além de servir aos professores como ferramenta de apoio complementar às respectivas aulas.

Integrantes: Professores:  Cintia Monteiro de Barros (Coordenadora), Juliana Montani Raimundo; Flávia Borges Mury; Rosane Aparecida Ribeiro; Helene Nara Henriques Blanc; Elane da Silva Ribeiro.
Alunos PPG-ProdBio: Taynan Motta Portal; Jéssica Fernandes de Souza; Andressa de Abreu Mello (egressa).
Graduação: (10)

Contato: cintiabarrosmacae@gmail.com

 

02.Projeto: Incentivo ao consumo de vegetais: desenvolvimento de um novo produto a base da beterraba como alimento funcional para a população

Período: 2016 – atual

Descrição: O público alvo desta pesquisa engloba todos os idosos cadastrados no Centro de Convivência do Idoso e também aqueles que fazem parte do Programa Guarda Senior da Prefeitura de Macaé. O objetivo da proposta é promover eventos específicos para discussão das questões relativas aos idosos – Conferências e Fóruns – espaço para abordagem e elaboração de propostas para avaliar e melhorar possíveis deficiências nutricionais do idoso. A equipe envolvida no projeto constitui de professores, alunos bolsistas e discentes colaboradores de pós-graduação. O projeto também será aberto a outros professores e alunos de graduação e pós-graduação que por ventura manifestarem interesse em colaborar.

Integrantes: Thiago da Silveira Alvares (Coordenador), Carlos Adam Conte Junior,  Gustavo Vieira de Oliveira

Contato: thialvares@gmail.com

 

01.Projeto: Avaliação da utilização de medicamentos por escolares e prevenção da automedicação

Período: 2012 – atual

Descrição: A automedicação é uma prática que consiste no consumo do medicamento sem a prescrição médica. Sua prática pode ter conseqüências e efeitos indesejáveis representando um problema de saúde pública. Esta prática pode ser prevenida através da informação e da educação. O objetivo do presente trabalho é promover palestras educativas sobre prevenção da automedicação em escolares de nível médio por meio de informação técnico-científica, focando a educação em saúde e divulgando os riscos decorrentes da automedicação. A extensão possibilita a interação do discente junto à comunidade proporcionando uma formação acadêmica prática aliada ao conhecimento científico, sendo este, um processo educativo e cultural que possibilita o surgimento de uma relação entre a universidade e a sociedade. Os indicadores de prevalência da automedicação no Brasil são alarmantes e, dentro deste contexto este projeto visa criar ações voltadas à melhoria da qualidade de saúde a partir da disseminação do conhecimento no meio da comunidade, através de palestras educativas em escolas de nível médio, localizadas no município de Macaé/RJ. Onde serão abordados os problemas e riscos associados à prática da automedicação. O projeto apresenta como metas inserir o discente bolsista na prática educativa através da informação, auxiliando no processo de consolidação do uso racional dos medicamentos; permitir a interação do aluno de forma direta com a comunidade, promovendo a qualidade de vida das pessoas, através de medidas que promovam a redução da automedicação, diminuindo assim os riscos e efeitos indesejáveis causados pelo mau uso dos medicamentos.

Integrantes: Magdalena Nascimento Rennó (Coordenadora)

Contato: mnrenno@uol.com.br

Doutorado multicampi

 

No dia 14 de março de 2018, o oferecimento do curso de Doutorado, na forma multicampi (Fundão/Macaé) foi aprovado por unanimidade pelo Conselho Deliberativo do PPG em Ciências Farmacêuticas – Campus Fundão (PPG-CF), com inclusão nos editais de seleção de ingresso discente a partir de 2018-2. A modalidade de turma multicampi é aprovada pela CAPES de acordo com o Ofício Circular nº 5/2018-DAV/CAPES.

As orientações devem ser realizadas, unicamente, por professores credenciados do PPG-CF (Campus Fundão), porém as coorientações podem ser feitas por docentes credenciados no PPG-ProdBio (Campus Macaé). Sempre que possível, as disciplinas obrigatórias serão oferecidas no Campus Macaé, assim como as disciplinas eletivas, com a participação de docentes de ambos os campi.

Conforme descrito no Ofício Circular nº 5/2018-DAV/CAPES, os objetivos das turmas multicampi são:

•    viabilizar a formação de mestres e doutores fora dos centros consolidados de ensino e pesquisa para atuação na docência e/ou na pesquisa;
•    subsidiar a criação de novos programas de pós-graduação stricto sensu;
•    auxiliar no fortalecimento de grupos de pesquisa e promover a cooperação entre instituições de ensino e pesquisa;
•    qualificar recursos humanos para atuação no mercado de trabalho;
•    atender demandas sociais, profissionais, técnicas e tecnológicas das organizações públicas ou privadas;
•    contribuir para o aumento da produtividade e competitividade das organizações brasileiras;
•    promover a cooperação entre instituições acadêmicas e não acadêmicas.

Para mais informações sobre o PPG-CF, acessar o seguinte endereço eletrônico: https://www.ppgcf.farmacia.ufrj.br/

 

ProdBio mantém atividades por videoconferência devido à pandemia COVID-19.

 

 

 

Seguindo as orientações do Grupo de Trabalho Multidisciplinar para Enfrenctamento da COVID-19, o ProdBio realizou sua reunião ordinária em 19 de maio através de videoconferência. O PPG mantém suas atividades de forma remota.

 

 

Processo Seletivo para Ingresso no Mestrado do Programa de Pós-graduação em Produtos Bioativos e Biociências. Turma 2020-1

 

 

 

Segue abaixo a lista dos candidatos e o resultado da homologação.

 

Homologação das inscrições

 

Conforme:

Art. 64 – A Defesa de Dissertação ou Tese será pública, salvo aquelas com caráter de excepcionalidade prevista no parágrafo único do Artigo 56 da Resolução CEPG nº 01 de 2006, com divulgação prévia pela Secretaria da CDPPG-ProdBio do local e horário de sua realização.

§1° – O ato da Defesa de Dissertação ou Tese e seu resultado serão registrados em ata, de acordo com as instruções definidas pelo CPGP daUFRJ-Macaé.

§2° – A Banca Examinadora poderá condicionar a aprovação da Dissertação ou Tese ao cumprimento de exigências, no prazo máximo de noventa dias corridos não incluído neste prazo previsto para correção da Dissertação ou Tese.

§3° – No caso de aprovação com exigências, estas deverão ser registradas em ata, bem como o(s) nome(s) do(s) membro(s) da Banca responsável(is) pelo controle e verificação de seu cumprimento pelo aluno.

§4° – Após a aprovação da Dissertação ou Tese o aluno terá o prazo máximo de sessenta dias para entregar à Secretaria da CDPPG-ProdBio os exemplares

da versão final, preparada em acordo com a Resolução do CPGP da UFRJMacaé específica sobre o assunto.

Destaca-se ainda para:

Mestrado

Art. 59 – Para a apresentação e defesa da Dissertação de Mestrado, o aluno deverá satisfazer as seguintes exigências:

I – ter projeto de dissertação aprovado pela comissão de acompanhamento;

II – ter estado matriculado no curso por um período mínimo de 12 (doze) meses;

III – ter frequentado disciplinas de pós-graduação autorizadas pela CDPPG-ProdBio que integralizem no mínimo 360 horas aula;

IV – ter obtido coeficiente de rendimento acumulado mínimo de 2,0;

V – ter proficiência na língua inglesa;

VI – ter demonstrado proficiência em português, no caso de aluno não lusófono;

VII – ter, no mínimo um artigo preparado ou submetido para publicação em periódico Qualis, em estrato B2 (ou superior) ou equivalente;

VIII – ter submetido à CDPPG-ProdBio, até três meses antes da data de defesa, uma carta de encaminhamento assinada pelo orientador contendo a provável data da defesa e os cinco docentes para composição da banca examinadora e o nome do docente que atuará como revisor da Dissertação que terá um prazo de 15 dias para realizar a revisão do trabalho, sendo que este revisor deverá ser o suplente interno na Banca de Avaliação de Defesa de Dissertação.

§1° – A defesa de Dissertação deverá ocorrer no prazo máximo de 30 (trinta) meses, considerando a possível prorrogação nos parâmetros estabelecidos no Art 31, contados a partir da data da matrícula no Curso.

Art. 60 – O grau de Mestre será concedido ao aluno cuja dissertação tiver sido

aprovada por uma Banca Examinadora composta de três membros Doutores, excluído o orientador.

Parágrafo Único – A composição da Banca Examinadora, constando de membros titulares e suplentes, deverá contar com a participação de pelo menos um e no máximo dois membros titulares externos ao curso, assim como

pelo menos um suplente externo, ser aprovada pela CDPPG-ProdBio e homologada pelo CPGP.

Destaca-se ainda para:

Doutorado

Art. 61 – Para a apresentação e defesa da Tese de Doutorado, o aluno deverá

satisfazer as seguintes exigências:

I – ter projeto de tese aprovado pela comissão de acompanhamento;

II – ter estado matriculado no curso por um período mínimo de 24 (vinte e quatro) meses;

III – ter frequentado disciplinas de pós-graduação autorizadas pela

CDPPG-ProdBio que integralizem no mínimo 450 horas-aula;

IV – ter sido aprovado em exame de qualificação;

V – ter obtido coeficiente de rendimento acumulado mínimo de 2,0;

VI – ter demonstrado capacidade de leitura e compreensão de textos em inglês;

VII – ter demonstrado proficiência em português, no caso de aluno não lusófono;

VIII – ter, no mínimo, um artigo aceito para publicação em periódico Qualis com estrato A ou equivalente;

IX – entregar tese original até no máximo dois meses antes da defesa pública para apreciação por um revisor.

§1º – A defesa de tese de doutorado deverá ocorrer no prazo máximo de 60 (sessenta) meses, considerando a possível prorrogação nos parâmetros estabelecidos no Art 31, contados a partir da data da matrícula no Curso.

Art. 62 – O grau de Doutor será concedido ao aluno cuja Tese tiver sido aprovada por uma Banca Examinadora composta de cinco membros Doutores,

excluído o orientador.

Art. 63 – A composição da Banca Examinadora, constando de membros titulares e suplentes, deverá contar com a participação de no mínimo dois

membros titulares externos ao curso, assim como pelo menos dois suplentes

externos, ser aprovada pela CPGP.

§1º A CDPPG-ProdBio disporá de até 30 (trinta) dias para aprovar a composição da banca examinadora e autorizar a entrega dos exemplares da Dissertação/Tese a seus membros.

§2º Em caso de reprovação da banca proposta, o orientador terá um prazo de 5 (cinco) dias para encaminhamento de uma nova proposta atendendo às considerações da CDPPG-ProdBio.

Portanto, a solicitação de avaliação da composição da banca examinadora à Comissão deve ocorrer no mínimo com 90 dias de antecedência da data pretendida para a defesa.

NORMAS PARA APRESENTAÇÂO DAS DISSERTAÇÕES/TESES

            A defesa de Dissertação/Tese será pública. Excepcionalmente a defesa poderá se fechada ao público, com cláusula de confidencialidade e sigilo, mediante solicitação do orientador, acompanhada do acordo de todos os membros da banca, com aprovação da comissão deliberativa do programa de pós-graduação com divulgação prévia pela Secretaria da CDPPProdBio do local e horário de sua realização.

A apresentação das Dissertações terão duração de 30 a 40 minutos e das Teses de 50 a 60 minutos, seguida da arguição pela banca onde cada membro da banca terá no máximo 40 minutos para arguir o candidato. Pelo menos um dos orientadores deve estar presente na defesa. A apresentação deve conter as informações mais relevantes e deve ser organizada da seguinte forma: Slide de abertura (Nome da instituição, programa, título, autor, orientador(es), local e ano), Introdução, Objetivos, Material e Métodos, Resultados e Discussão, Conclusão e Agradecimentos.

Casos omissos ou quaisquer dúvidas ao processo de defesa da Dissertação/Tese devem ser encaminhados a Comissão Deliberativa do PPG-ProdBio.

As Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado são compostas por elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, sendo alguns itens obrigatórios e outros optativos como: capa (obrigatória), lombada (obrigatória na versão final); folha de rosto (obrigatório), folha de aprovação (obrigatória), dedicatória (opcional), agradecimentos (opcional), epígrafe (opcional), resumo na língua vernácula (obrigatório), resumo em língua estrangeira (obrigatório), lista de ilustrações (obrigatório), lista de tabelas (obrigatório), lista de abreviaturas e siglas (obrigatório), lista de símbolos (opcional), sumário (obrigatório); introdução, justificativa, objetivos, material e métodos, resultados e discussão (juntos ou não), conclusão, referências (obrigatório), glossário (opcional), apêndice (opcional), anexo (opcional) e índice (opcional).

 

 

Conforme normas para elaboração e formatação de Dissertações/Teses do PPG-ProdBio (anexo), os discentes em concordância com seus orientadores podem optar por um dos seguintes modelos para elaboração das Teses e Dissertações:

1. Modelo clássico:

1) Introdução (estado-da-arte sobre o tema específico do trabalho);

2) Justificativa;

3) Objetivos (gerais e específicos);

4) Material e Métodos;

5) Resultados e Discussão (junto ou separado);

6) Conclusões;

7) Referências.

2. Modelo com inclusão de artigo(s):

1) Introdução (estado-da-arte sobre o tema geral);

2) Justificativa;

3) Objetivos (gerais e específicos);

4) Inclusão do(s) artigo(s) (contendo todas seções incluindo referências);

5) Discussão (geral);

6) Conclusões (gerais);

7) Referências (somente as citações incluídas na introdução e discussão).

No modelo 2, os artigos devem ser diretamente relacionados ao tema da Tese/Dissertação. Os artigos (publicados ou não) devem estar no idioma do periódico selecionado. O aluno deve ser o primeiro autor e cada artigo só poderá ser utilizado em uma única Tese/Dissertação (isto é, vale a regra de que um DOI não poderá atender a mais do que um CPF). Artigos de revisão não poderão ser utilizados, uma vez que não se tratam de trabalhos originais publicados..

Ressalta-se ainda que no modelo 2, as seções de introdução, discussão e conclusão não devem ser cópias/tradução do(s) artigo(s). A introdução deve seguir o modelo clássico com uma revisão bibliográfica extensa sobre o tema a ser abordado e boa fundamentação teórica. A discussão deve correlacionar os resultados obtidos com os dados da literatura e no caso de teses/dissertações com mais de um artigo esta seção e a conclusão deve integrar os achados destes. As referências bibliográficas das dissertações e teses devem seguir as normas da ABNT conforme o item seguinte.

A versão da Tese ou Dissertação entregue a banca de acordo com o modelo 2 deve conter os artigos completos publicados ou prontos para a submissão, enquanto a versão final impressa (capa dura), bem como a versão em .pdf entregue a secretaria deve conter “no item 4 do Modelo 2” apenas o título do(s) artigo(s) e respectivo resumo e no caso de artigos já publicados deve incluir também a referência completa com DOI. Caberá ao orientador certificar-se de que a versão final atende a estas exigências para não haver problemas em relação aos direitos autorais de determinadas revistas. Assim, a mída e impressões da versão final da Tese/Dissertação devem ser entregues na secretaria do PPG com uma declaração (modelo anexo) assinada pelo orientador de que examinou a versão final e está de acordo com as normas.

         Adicionalmente, em caso de artigos não publicados o aluno poderá solicitar a divulgação da Tese/Dissertação após 1 ano da defesa ou solicitar sigilo em caso dos resultados gerados pelo projeto serem potencialmente passíveis de proteção (produto, processo, novas formulações, método, equipamento, peças, dispositivo, desenho industrial, kit de diagnóstico, cultivar, microrganismos geneticamente modificado, software, publicações já aprovadas por editoras e revistas científicas, entre outros) ou em caso do projeto ter sido desenvolvido a partir da demanda e/ou interesse de uma empresa e/ou indústria (usar para esses fins formulário “Autorização para disponibilização na biblioteca digital de Tese e Dissertações” link).

 

      Considerando os artigos 59 e 61 do Regulamento do PPG-ProdBbio que destacam que dentre os requisitos para a apresentação e defesa da Dissertação/Tese, o aluno deverá ter proficiência em inglês (ou proficiência em português, no caso de aluno não lusófono), os discentes devem atentar para os seguintes artigos:

Art. 39 – Os alunos matriculados no curso de Mestrado deverão se submeter a exame de proficiência em língua inglesa até seis meses antes da defesa da dissertação.

Art. 40 – Os alunos matriculados no curso de Doutorado deverão submeter-se a exame de proficiência em língua inglesa até seis meses antes da defesa da tese.

 

Conforme:

Art. 41 – Será exigido dos alunos matriculados no Doutorado a realização de exame de qualificação como requisito para a defesa de tese e obtenção do grau de Doutor em Ciências.

§1o – O exame de qualificação consistirá na defesa de uma proposta de projeto de pesquisa cujo tema não tenha relação direta com o seu trabalho experimental de Tese.

§2o – O tema da proposta do projeto de pesquisa deverá ser previamente apreciado pela CDPPG-ProdBio.

§3o – O exame de qualificação será avaliado por uma banca examinadora constituída por três Doutores, sendo pelo menos um e no máximo dois membros externos ao curso de PPG-ProdBio, além de dois suplentes, sendo um deles externo, excluído(s) o(s) orientador(es).

§4o – A apresentação e defesa do exame de qualificação deverá ocorrer até 36 meses depois da sua matrícula no PPG-ProdBio.

 

Instruções adicionais para o projeto e apresentação da Qualificação

O projeto deverá conter os seguintes itens: Capa, Introdução, Objetivos (incluindo Objetivo Geral e Objetivos específicos), Metodologia e Referências bibliográficas, e não deve ultrapassar 10 páginas totais, excluindo as Referências. A Fonte deve ser Arial 12 e espaçamento 1,5, as margens devem ser esquerda e superior de 3 cm e direita e inferior de 2 cm.

A apresentação da qualificação pelo aluno deverá ter duração mínima de 30 minutos e máxima de 50 minutos, seguida da arguição pela banca, sem teto de tempo para a referida banca. Pelo menos um dos orientadores deve estar presente na defesa.

A banca examinadora e o tema da proposta do projeto deverão ser avaliados por uma Comissão a critério do Programa. O aluno deverá enviar o resumo do projeto de tese e o resumo do projeto da qualificação para comprovação de que o tema da qualificação não tenha relação direta com o seu trabalho experimental de tese, além dos nomes que irão compor a banca examinadora.

O resumo deverá ser redigido em parágrafo único e conter: Título, Nome do aluno e do(s) orientador(es), Introdução, Objetivos, Metodologia e Resultados preliminares ou Resultados esperados. Deve conter no mínimo 1000 e no máximo 3000 caracteres, contando os espaços e excluindo o título e os autores. Não usar citações bibliográficas, tabelas, gráficos, figuras, etc.

 

Conforme:

Art. 56 – Todo aluno matriculado no Mestrado e Doutorado terá seus estudos supervisionados por uma Comissão de Acompanhamento.

Parágrafo Único – A comissão de acompanhamento, indicada pelo orientador e aprovada pela CDPPG-ProdBio, será composta por dois professores Doutores, sendo pelo menos um deles pertencente ao corpo docente do Curso de Mestrado ou Doutorado do PPG-ProdBio.

Art. 57 – Os alunos de Mestrado e de Doutorado deverão encaminhar à CDPPG-ProdBio periodicamente o relatório de atividades avaliado pelo orientador, que será apreciado pela Comissão de Acompanhamento.

§1o – Esse relatório deverá ser composto por itens definidos pelo CDPPGProdBio.

§2o – O projeto de Dissertação será defendido pelo aluno de mestrado e avaliado conforme normas contidas no formulário em anexo pela comissão de acompanhamento em dois momentos distintos; o primeiro deve ocorrer em até no máximo seis (06) meses e o segundo após dezoito (18) meses, ambos em relação à data de matrícula.

§3o – O projeto de Tese será defendido pelo aluno de Doutorado e avaliado conforme normas contidas no formulário em anexo pela comissão de acompanhamento em três momentos distintos; o primeiro deve ocorrer em até no máximo seis (06) meses, o segundo após vinte quatro (24) meses e o terceiro quarenta e dois (42), todos em relação à data de matrícula.

§4o – Caso detecte algum problema no projeto de Mestrado ou de Doutorado, a Comissão de Acompanhamento poderá solicitar que seja reapresentado.

 

O PPG-ProdBio não tem compromisso de conceder bolsas de estudo aos alunos. Em caso de disponibilidade de bolsas, as mesmas serão implementadas levando em consideração a ordem de classificação e entrega da documentação necessária dos candidatos ao PPG.

Enfatiza-se que não será permitido qualquer tipo de vínculo empregatício aos bolsistas. A única exceção é se o bolsista possuir cargo de professor substituto com carga horária de até 20 horas semanais no Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira. Deve-se incluir ainda a aceitação do orientador e do Colegiado Deliberativo do Programa de Pós-graduação em Produtos Bioativos e Biociências e estar de acordo com as regras da agência de fomento.

O recebimento indevido da bolsa de estudo implicará na tomada de medidas legais, cabendo inclusive o desligamento do estudante com o Programa de Pós-graduação em Produtos Bioativos e Biociências.

Ao longo do curso de PG ocorrerão avaliações periódicas com a finalidade de analisar o aproveitamento/rendimento dos alunos bolsistas. Aqueles que não atenderem aos critérios, definidos pela CD do PPG-ProdBio, perderão a bolsa de estudo.

Normas internas para a concessão de bolsas do PPG-ProdBio

Normas internas para a manutenção de bolsas do PPG-ProdBio